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大时代,新师路:学长课堂带你领略不一样的新教师成长之路

发布时间:2019-05-27 文章编辑: 浏览点击:

2019年5月25日13:30,在这惠风和畅,万物并秀的时节,大时代?新师路---2019教师教育学院学长课堂活动在威澳门尼斯人www617700岩松堂白鹿厅隆重举行。本次学长课堂由教师教育学院主办,小学教育系和科探空间工作坊承办。到会的学长有毕业一年的新手教师和毕业多年的优秀教师,他们将与教院学子一起聚焦“大时代背景下的新教师成长之路”。

第一篇章嘉宾致辞隆重开场

到会嘉宾有科探空间工作坊引导师金建钰老师、09级姜莲敏学姐(温州市龙湾区金岙小学)、10级张耀尹学姐(乐清市实验小学)、10级吴茜丹学姐(杭州市胜利小学)、14级王程昊学长(金华市湖海塘小学)、14级徐一宁学姐(无锡市协和双语国际学校)、14级娄巧萍学姐(宁波市江北区费市小学),14级汪家园学长(苍南县江南实验小学)、14级杨炯燕学姐(宁波市慈吉小学)和14级徐思婷学姐(临海市巾山实验小学)。在16级鲍珍怡和17级黄晨坤同学的主持下,本次学长课堂活动正式拉开帷幕。

杨丽君书记由于公务出差,无法来到现场和大家见面,请金建钰老师代为转达她代表学院对返校校友亲切的问候和衷心的感谢,感谢大家百忙中抽空回母校给学弟学妹传经送宝。

开幕致辞中,金老师谈到刚刚结束教育见习的小学教育学生肯定有很多的疑惑,如何成为一名优秀的教师?在成为卓越教师的过程中会遇到哪些障碍?什么才是教师的核心素养?相信通过学长学姐们的演讲,必能解答学弟学妹心中不少的疑惑,为师范生成长之路提供方向和指引。最后,金建钰老师预祝此次学长课堂圆满成功。

第二篇章主题演讲传经送宝

首先,给大家带来演讲的是14级王程昊学长。在校期间,他先后主持两项校级课题和一项国家级创新创业课题,4次获得校级奖学金,分别获得院和校级师范技能竞赛二等奖。

作为一个刚工作一年的新手教师,他是怎么样成长起来的呢?王程昊学长向大家描述了他一年以来的心路历程,并提醒大家刚踏入工作岗位时要提前做好准备,新手教师第一年必然会遭受挫折和失败,大家要调整好自己的心态,乐观面对生活,乐观面对学生。新手教师在刚进入岗位时要认真对待每一次的机遇与挑战,每一次的挑战都是一次机遇,一次成长。

听完王程昊学长的演讲,马上有同学起来提问:“学长在进行区新苗比赛上课时自我感觉不是很好,为什么最后还得了第一名?是什么因素让学长的课堂脱颖而出?”

王程昊学长谈到自己上的是复习课,复习课与新授课呈现出来的课堂效果是有差距的,但自己端正好了心态,只要上了讲台,心里就要有一杆秤,上完这堂课,教师要对得起班级的学生,不管效果怎样,只要达到这个目标就足够了。他提出正是这个班级常识漏洞的存在,才让他的复习课有了意义和必要性。

14级徐一宁学姐就职的学校是无锡市协和双语国际学校,大多是小班化教学,与大家的传统教育模式很不一样。她提倡小班化教学,快乐教学。她们培养学生做事往往从兴趣出发,自主探究,快乐学习。小班化教学提倡师生之间的近距离交流,这可以使学生有更多的机会处于活动的中心,真切地感受到老师对自己的关注,发展学生的个性以及促进师生情感的融合;她们教学形式活泼,有多种授课模式,让学生特别是学习困难的学生敢于开口;她们注重小组合作,共同提高;她们注重因材施教,关注学生的个性差异。

16小教3班黄青青同学向学姐提问了智慧课堂的具体内容。通过学姐的耐心解答,大家了解到智慧课堂是以建构主义学习理论为依据,以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。通过智慧课堂,能够让优质的教育资源得到更大面积的普及,老师可以根据智慧课堂系统及时了解学生的学习情况,最大程度地发挥了课堂主体的教学功效。

随后是10级吴茜丹学姐演讲的项目化学习活动过程中科学思维的构建——以小学科学教科版四年级下册《电》单元为例。吴茜丹学姐成绩斐然,现在是2018年杭州市上城区优秀教师,区级以上教学案例论文获奖15篇,获得区级以上公开课优质课共9节。

吴茜丹学姐提到大家要用STEM的理念和实践来改革大家的课程,包括课程内容、课程目标、课程设置、课程结构等;STEM理念的核心是培养人,像科学家一样思考,像发明家那样创新,像工程师一样创造。中国的科学教师要解决科学课、科学教学中的问题,在项目化学习活动中学习,在项目化学习活动中评价。关于如何进行项目化学习,吴茜丹学姐以小学科学教科版四年级下册《电》单元为例,给在场的教院学子进行了详细的讲解。首先根据学生的认知特点调整教材教学顺序,接下来根据教材内容创设游戏电路情景来助力科学思维的发展;之后进行主题活动,学生会有自己的想法,如制作出穿越火线(简单电路)、电路贺卡(开关控制电路通断)、扫雷机(串、并联电路)和故事盒子(综合)等,培养了学生应用、分析、评价和创造的能力。

18小教4班叶如玉提问道:要成为一名卓越的全科教师,在大学期间如何培养自己的综合跨学科能力?学姐提出在大学期间应该培养思考能力、分析能力、探究能力,这是衡量人才的最重要指标之一。

10级张耀尹学姐分享了自己五年的教学经历。张耀尹学姐第一年就职于乐清市白石小学,第二年担任教研组长,第三年获得乐清市优质课一等奖,第四年成为教坛新苗,被选调至乐清市实验小学并担任大队辅导员,第五年成为乐清市骨干教师;今年参与温州市教学创新与评价改革项目组。基于她的成功经历,她给大家的寄语是“机会是留给有准备的人的”,在这五年中,她做的准备有职前准备、学习观摩、教学展示、教学反思、日常教学。其中,她认为职前准备是至关重要的,也就是在大学期间锻炼的能力在工作中会慢慢体现出来。而教学展示不仅是展示自己的机会,更是逼自己一把,提高自己的一次机会。

听完学姐五年教学经历的分享后,有同学提出:自己喜欢科学方向,但是又担心招聘时科学方向名额很少。学姐谈到大家需要提前查看当地教育局招聘网,了解当地的招聘信息。还有同学提出自己见习时将科学教案给引导老师看时,引导老师将一些花哨的东西否定了,那么科学课导入是否需要丰富的形式呢?学姐认为小学里提倡兴趣与教学是不冲突的,可能是一些设计与教学目标不相符。

09级姜莲敏学姐毕业六年,已然是一位优秀教师,在优质课方面颇有建树。给大家上了一堂优质课“打磨记”。开头,她特别强调,未来要成为一名优秀的教师,上好课非常重要。姜莲敏学姐讲到磨课有三种境界:境界一:参禅之初,看山是山,看水是水;境界二:禅有悟时,看山不是山,看水不是水;境界三:禅中彻悟,看山仍是山,看水仍是水。针对这三种境界,学姐也提出了建设性的建议:1.设计教案时,思考这节课的学习增量。2.设计课时,一定要有针对性、趣味性和条理性,并且要给学生提供学习支架3.科学课要抓住科学本质、科学思维、科学方法以及科学大概念建构。学姐还给大家推荐了一本书《有效教学十讲》,书上提到学习效率、学习质量和学习体验是评价教学有效性的评价标准。

第三篇章求知识是分享交流

听完学姐学长关于大时代背景下的新教师成长之路的主题演讲,台下同学都纷纷举手发言,向学长们提出自己目前的困惑,学姐学长们热情地解答了大家的问题并给大家准备了满满的干货。

本次大时代?新师路---学长课堂活动为教院学子提供亲睹名师、亲听优秀校友,近距离触碰教育本质的机缘。近两个半小时的分享与交流,大家从学姐学长的亲身经历中学到了不少东西。机会是留给有准备的人的,在此次学长课堂之后,相信大家每一位师范生都会重视大学里的积累,培养师范气质,打下扎实的师范技能基本功,为成为一名卓越的小学教师而不懈努力。

会后,评委会针对我院学子在互动环节中的积极表现,评出四位同学获得本次学长课堂最佳提问奖:16小教3黄青青、17小教1许列萍、17小教3徐萍、18小教2王晨晨。获奖学生将得到由科探空间工作坊孵化出来的呆萌小龟一只。

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